Самообучение — это восстановление наших природных навыков подражания

Специалисты, занимающиеся разработками в области искусственного интеллекта, классифицируют человека как «существо, способное к самообучению благодаря природным навыкам подражания», в отличие от машины, которая пока что остаётся только «обучаемым механизмом без своей воли».

Удивительно, насколько на первый взгляд схожи свойства машин и людей запоминать, анализировать, сопоставлять и воспроизводить информацию, и как недостижимо сложно при этом сообщить человеческие качества машине.

В этой статье мы рассмотрим 13 простых способов немножко уподобиться механизму и научиться быстро овладевать любым навыком. Вы узнаете, что существуют единые принципы для быстрого получения какого-либо умения, и усвоите несколько рецептов, делающих вкусными и полезными пресные законы диалектики.

1. Универсальная система любого обучения состоит из 4 элементов, которые применяются к освоению абсолютно любого навыка:

— Анализ — это первое дело, которое мы осуществляем всегда в любой обстановке, в любой ситуации, в любом состоянии. Он заключается в поиске минимальных изучаемых объемов информации, с которых можно начать процесс обучения (или осознания). Тут очень важно найти именно те понятные уму «опоры», которые станут фундаментом.

— Селекция, то есть отбор самого необходимого для начала действия. К примеру, я не могу усвоить сразу весь учебник химии — в лучшем случае увижу в причудливых формулах какой-нибудь замысловатый рисуночек. Но я вполне могу понять, уяснить и запомнить какой-нибудь вводный параграф, в котором описано что такое химия, каков её предмет и зачем она вообще нужна.

Как правило, мы ищем первые 10−20% информации для тех дел, на которых стоит сконцентрироваться вначале, чтобы впоследствии получить оставшиеся 80−90% результата. Некоторые специалисты «по начинаниям» рекомендуют всегда держать в памяти этот шаблон, потому как если вы даже со всей своей могучей остервенелостью наброситесь сразу на все 100% информации учебника химии — получится только лишь каша в голове и разочарование. Наше внимание и память избирательны (даже хуже — ограничены одним объектом) и не могут, в отличие от компьютера сразу впихнуть в себя весь объем информации, скопировав её на жесткий диск. В любых начинаниях, в том числе и в вопросе самообучения необходима скрупулезная селекция.

— Самоорганизация — это разработка собственного, непременно уникального алгоритма самообучения. Включает в себя определение порядка усвоения материала и ограничение его необходимого и достаточного объема для выполнения конкретного единичного действия (задачи, упражнения) в рамках одного занятия.

— Мотивация — заезженное ныне понятие, означающие просто ваше «желание» научиться. Тут ключевую роль играют выгоды от обладания какими-то навыками. Вполне возможно, что многим в нашей обуславливающей социумом реальности потребуется запастись терпением, и научиться сперва разжигать в себе желание достигать конечного результата, преодолевать уныние и приобрести так называемый «инстинкт победителя». Всё это означает просто научиться доводить начатое до конца.

2. Увидеть задачу целиком и по возможности определиться с благородной целью

К примеру, я хочу быстро выучить химию не просто так, потому что она мне нравится, как наука, или потому что родители заставляют хорошо учиться, а потому что я хочу благодаря химии найти лекарство от смертельной болезни, забирающей жизни людей.

Многие пасуют от выполнения какой-то трудоемкой задачи по причине того, что им нужно усвоить для этого огромный массив информации. Возможно при других обстоятельствах они бы с радостью принялись за работу, к примеру, если бы сами заболели. Как будто им не хватает какого-то благородного стимула, все кажется каким-то мелким и незначительным по сравнению с такими целями, как у героев в кино, например — спасение всех жителей планеты.

В первую очередь тут следует уяснить, для чего вам нужно это умение, то есть на чём нужно сосредоточиться и какую мысль нужно постоянно держать в уме в ходе всего процесса обучения (в нашем примере это поиск лекарства и спасение жизней), а после разбить эту основную задачу на небольшие составные части: отдельное изучение веществ или объектов-возбудителей болезни, их химического взаимодействия с веществами организма, патологического воздействия на жизнеобеспечивающие системы и функции, эксперименты с животными и т. д.

3. Лучше всего начинать обучение с тех методик, которые можно применять сразу легко и быстро

Давным-давно люди узнали, что лучшим способом обучения человека является игра «подражание». В этой игре человек как бы «теряет себя» и информация запоминается сама собой, пока обучаемый отвлечён игрой. Вероятно, это происходит потому, что до человека через его ум доходит гораздо медленнее, труднее и запутаннее, чем через прямое действие и наглядный прожитый пример. Во всяком случае, всегда на протяжении всей истории жизни все существа пользовались именно этим способом обучения своих детенышей — подражанием. Кроме того, достаточно скучно, нудно и совсем неинтересно учить таблицу Менделеева или неправильные глаголы обычным школьным «зазубристым» способом, если только не облачить этот кошмар в игровую форму.

Частое достижение маленьких легких побед позволит поддерживать «боевой дух» на протяжении всего обучения, а довольство собой от того, что получается «смажет» винтики процесса обучения и дело пойдет гораздо быстрее и эффективнее.

4. Обязательное повторение изученного, даже если оно кажется простым и больше не заслуживающим внимания

Принцип диалектики (развития) заключается в движении от простого к сложному, и обратно от сложного к простому. Мастер своего дела, который не повторяет простого, вскоре не сможет повторить и сложного.

5. Поиск специалиста, кто использует своё умение или эффективно делится им с другими

Не обязательно искать самого лучшего эксперта. Для начала достаточно будет того, кто научил хоть кого-нибудь в чём-то малом. Это будет означать, что в своем деле он все же разбирается, а учится вам придется все равно самим. Попробуйте превзойти в мастерстве сперва его.

6. Двигайтесь по пути саморазвития в поисках «минимальной эффективной дозы»

Нужно сказать, что тут как с лекарством — если сразу принять весь объем лекарства, необходимый для полного курса лечения — вместе с приемом практически сразу наступит и смерть. Необходимо сохранять некий баланс и развиваться постепенно. От приема к приему прогресс выздоровления (его называют промежуточный результат) может быть незаметным, но в конечном итоге пациент все же выздоравливает.

Небольшие шажки легче приобретают формат привычки. А еще таким способом вы повышаете свои шансы не забросить начатое. Небольшие качественные шаги не требуют много усилий, при этом они позволяют увеличить продуктивность процесса обучения на длительной временной дистанции.

7. Рациональное использование кратковременной памяти

Лимит кратковременной памяти — основное препятствие на пути самообучения. В отличие от компьютеров, мы настолько совершенны, что нам не надо иметь объемную «оперативку». Если бы наша кратковременная память была больше, чем она есть, у нас были бы большие неприятности с постоянно захламленным «чердаком». Кроме того, в этом случае отделы долгосрочной памяти мозга были бы не нужны. Пришлось бы постоянно держать в уме кучу ненужного хлама, а фактически — в каждый момент времени помнить всю свою жизнь, весь свой полученный опыт. Сколько бы энергии организма пришлось тратить на хранение такого объема информации?

Перегружая кратковременную память, мы начинаем совершать больше ошибок. Поэтому гораздо эффективнее делать небольшой прогресс за один урок (тренинг, игру, занятие), чтобы он целиком уложился в уме в долгосрочную память, как маленькая победка. После этого можно смело шагать на следующую ступеньку не боясь, что что-то забудется.

8. Стоит экспериментировать и пробовать другие методы самообучения, как альтернативу старым известным способам

Разные подходы к решению проблемы зачастую помогают найти более простое решение. К примеру, нужно попасть в химическую лабораторию института, находящуюся где-то в огромном здании. Если идти как все обычно ходят — через центральный вход, то попадешь сперва в пробку в дверях, потом будешь ходить по бесконечным переходам и этажам и в конце концов потеряешь уйму время. Вместо этого можно обойти здание снаружи и зайти в лабораторию с заднего двора без пробок и переходов. Грубоватый пример, конечно, но, думаю, аналогию вы поняли. Быстрое самообучение неразрывно связано с поиском новых неосвоенных путей. Именно так совершались все открытия.

9. Обучение методом исключения, как поход в магазин

Методом исключения пользуются компьютеры, когда что-то ищут в базах данных по нашим запросам: «не то, не то, не то, не то, а — вот он, нужный файл!»

Человек тоже может создать список покупок и пойти в магазин, где по ходу наполнения корзины наименования из списка он будет вычёркивать. Так мы поступаем, оптимизируя походы за продуктами, почему бы не применить этот метод занимаясь самообучением? Так мы, по крайней мере, сэкономим немало времени и будем точно знать, что мы уже знаем, а что еще нет.

10. Сомнение как учитель

Возможно, что-то, чему вы ходите научиться — не ваше, и вы зря тратите своё время и силы, ежедневно убеждая себя в необходимости овладения данным умением. Конечно, единственный способ это узнать — попробовать, постоянно подвергая свои ощущения и переживания сомнению. К примеру, человек по природе своей неаккуратен, но очень хочет стать электриком, потому что его папа электрик. Он учится и уже в процессе обучения часто допускает короткие замыкания, нагрев проводки от некачественной скрутки контактов; его частенько бьет током, но он все же упорно тянется к электричеству, потому что «семейная традиция», а все детство у папы на работе он играл с электродами и проводами. Хорошо, если парень везучий, а если нет?

Конечно, можно заключить сделку с самим собой о выполнении какого-либо обязательства, например — стать внимательнее, но при этом нет никакой гарантии, что именно это произойдет, ведь крайне редко невнимательные по природе люди становятся внимательными. Лучше бы нерадивому электрику еще вначале задуматься о своих реальных возможностях и послушать своего агностического учителя — сомнение. Быть может, электричество — это слишком опасно для него с его личностными особенностями и не стоит вложенных усилий и средств.

11. Оценка эффективности фиксации умом новых знаний

Наш ум лучше всего учится на начальном этапе обучения, когда еще всё интересно и ново. С этим-то как раз и связано то, что многие начав, бросают обучение. Непременно нужно оставлять что-то новое и неизвестное на потом — как некую любопытную «затравку» на следующий урок. Это означает примерно следующее: не стоит перескакивать на конец учебника — это может сделать информацию невкусной. В ходе обучения не делайте подробных ознакомительных обзоров, чтобы оставить запас предвкушения и любопытства «на потом». Пусть до поры до времени остаётся строгая таинственность, она манит.

12. Безопасность обучения

К обучению стоит приступать с мыслью, что вы в любом случае ничего не теряете, а только приобретаете опыт. Бояться нам абсолютно нечего.

Когда от обучения человек ждет конкретного результата, а результат по итогу себя не оправдывает, то случается жуткое разочарование — такое, что вообще больше ничему не хочется учиться. Это случаи так называемого «достижения своего уровня развития». Они имеют место потому, что в самом начале обучения было искусственно создано напряжение, к примеру нездоровая амбиция родителей. В таком случае обучаемый с самого начала подсознательно готовился к провалу и последующему самонаказанию, а не к саморазвитию и самопознанию. Мы очень свободолюбивые существа и даже если нас в чем-то убедили, подсознательно наша воля бунтует и делает все наоборот.

Принцип безопасности обучения учит тому, что если овладение каким-то умением не дало вам ожидаемого результата — знайте: вы все же чему-то научились и получили опыт того, что данное умение вам не нужно. Теперь в любой момент вы можете его забыть, если того пожелаете. Но зато теперь вы точно знаете, что этим заниматься вы больше не хотите. К примеру Эдисон прежде чем создать свою лампочку испробовал 10 000 неработающих способов создания лампочки. Чем вы лучше Эдисона?

13. Учитесь легко, будто совершаете обычные привычные действия, как будто вы завязываете шнурки

В самообучении ничего такого таинственного и сверхъестественного нет. Вообще не совсем понятно, почему некоторые люди решают достигнуть «своего уровня» и больше ничему не учиться, когда в жизни учиться приходится, фактически, всю нашу жизнь. Диалектика, обучение, самообучение — это обычное повседневное достаточно нудное дело, которым мы уже многократно пользовались научаясь ходить, говорить, читать и т. д.

Для успешного восстановления навыков самообучения всего-то на всего необходимо и достаточно понять и применить на практике хотя бы часть из того, о чем шла речь в данной статье. И самое главное чуть не забыл: ДОПУСКАТЬ КАК МОЖНО БОЛЬШЕ ОШИБОК! Кроме единственной — повторять одну и ту же ошибку вновь и вновь. Это тупо.

Таким образом, мы рассмотрели 13 ценных принципов, как научиться эффективно учиться, освоить любой навык или умение и осуществить свою мечту, независимо от выбранной сферы деятельности. Следуя вышеперечисленным советам, каждый может легко и достаточно быстро приобрести навык в абсолютно любой области и делать то, что хочет. Не стоит напоминать, что именно таким образом получаются счастливые люди.